We gaan er vaak van uit dat mensen bepaalde digitale vaardigheden bezitten, of net niet. We baseren ons dan op bv. leeftijd of diploma en de klassieke veronderstellingen die daaraan vasthangen. De realiteit is evenwel complexer en er zijn nog andere factoren, soms onzichtbaar, die bepalen hoe digitaal vaardig iemand is: sociale klasse, persoonlijke interesse, leerstoornissen, … .

 

We kunnen dus spreken van een blinde vlek en die heeft gevolgen. Medewerkers verliezen tijd en energie, ervaren digitale stress. De organisatie riskeert efficiëntieverlies, cyberaanvallen, uitval van personeel. En die Teams-opleiding die iedereen moet volgen? Nuttig voor sommigen, maar veel te moeilijk of compleet overbodig voor (waarschijnlijk minstens evenveel) anderen.

​

Met de Digicheck testen we de digitale vaardigheden van medewerkers en bepalen we hun opleidingsnoden. Met een combinatie van zelfinschatting, kennisvragen en (in de volledige versie) ook praktijkoefeningen, gaan we na wat mensen al kennen en kunnen. We doen dat voor een selectie van relevante digitale competenties uit het DigComp 2.2 Framework van de Europese Commissie.

​

De output van deze Digicheck is een globaal rapport met enkele algemene vaststellingen en adviezen en voor elke medewerker een individueel resultaat. Gecombineerd met de competentieprofielen stelt dat ons in staat om voor elke medewerker ook een persoonlijk opleidingsadvies te formuleren.